Focus : L’événement
La Fédération Promotion Santé (anciennement Fédération nationale d’éducation et de promotion de la santé) a mis en ligne fin 2023 Sirena-CPS, un site internet ressource national à destination de celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales de leurs publics dans tous les milieux de vie. Le site rassemble des actualités, des repères pour l’action, des ressources sur le sujet.
Dans le prolongement de la classification de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et sur la base des connaissances actuelles, il est possible de distinguer 9 compétences générales, réparties en 3 catégories (Santé publique France, 2023) :
Pour parcourir les différentes rubriques de Sirena-CPS, cliquez ici.
🔎 Les compétences psychosociales : L’essentiel à savoir. Santé publique France, septembre 2023
Ce document de synthèse présente les connaissances nécessaires pour comprendre ce que sont les compétences psychosociales (CPS) et leurs effets, ainsi que les manières de les développer. Il permet de saisir l’intérêt de leur déploiement général, tout en donnant les premières notions pour les appréhender de façon concrète.🔎 Les compétences psychosociales : un référentiel pour un déploiement auprès des enfants et des jeunes. synthèse de l’état des connaissances scientifiques et théoriques réalisé en 2021. Santé publique France, février 2022
Destiné aux décideurs et aux acteurs de terrain, ce document de référence synthétise le bilan des connaissances scientifiques sur les compétences psychosociales, et fournit des premiers repères pour l’action et la décision. Il est organisé en 4 chapitres synthétiques : définition et classiffication, présentation des principales CPS, effets des programmes CPS probants, caractéristiques des interventions CPS efficaces.🔎 Compétences psychosociales : Catalogue des outils de prévention. IREPS Pays de la Loire, 2023
Catalogue présentant une sélection d’outils pédagogiques autour des compétences psychosociales. Les outils sont soit transversaux (c’est à dire utilisables pour une approche globale des CPS), soit spécifiquement liés à une catégorie de compétence précise : compétences cognitives (conscience de soi, maîtrise de soi), compétences émotionnelles (émotions, stress), compétences sociales (communication, relations constructives, coopération, résolution de conflits). Chaque fiche de présentation d’outil rappelle son type, les publics destinataires, la localisation géographique du centre ressources où l’on peut le trouver (uniquement pour la région des Pays de la Loire), les informations concernant sa diffusion (diffuseur, prix d’achat), ainsi qu’un résumé descriptif .🔎 Renforcement des compétences psychosociales : Les critères d’efficacité – RRAPPS Bourgogne Franche-Comté, 2020
Ce référentiel de bonnes pratiques vise à aider les professionnels de terrain intervenant dans les champs de l’éducation, du social et du sanitaire, à construire des interventions en promotion de la santé, visant le renforcement des compétences psychosociales, efficaces, et s’appuyant sur des données probantes et des programmes validés.
Sélections de ressources produites par l’IREPS Auvergne-Rhône-Alpes
Accompagner le développement des compétences psychosociales des 0-6 ans. Dispositif EMERGENCE – Mai 2023
Développer les compétences psychosociales en promotion de la santé – Dossier BIPP (Bonnes Idées et Pratiques Prometteuses). Dispositif EMERGENCE – Avril 2022
Site Savoirs d’intervention : Espace thématique. Compétences psychosociales. Dispositif EMERGENCE – Avril 2022
La santé et le bien-être des enfants et des jeunes sur votre territoire – Novembre 2020
Le développement des compétences psychosociales parentales : Un enjeu pour toute la famille. Fiche Repères – Décembre 2019
Renforcer les compétences psychosociales à l’école élémentaire – Novembre 2019
Renforcer les compétences psychosociales des 7-12 ans dans et hors l’école – Novembre 2019
Un des facteurs d’efficacité des programmes sur les CPS est la création d’un environnement où plusieurs éléments convergent en faveur de leur développement (Santé Publique France, 2022). Dans ce domaine, le terme « environnement » n’indique pas uniquement l’ensemble des lieux physiques où les activités de tous les jours se déroulent. Il fait surtout référence à l’ensemble des personnes avec qui un individu entre en interaction quotidiennement et qui ont un impact sur son développement et sa qualité de vie. L’environnement d’un enfant, par exemple, est constitué du milieu familial, scolaire et social, ainsi que de tous les acteurs qui en font partie. Pour qu’un programme sur le développement des CPS soit efficace, il est important qu’il n’y ait pas de dissonance entre ces différents milieux (SIPrev CPS, 2017). Cela signifie que le cadre favorable au développement des CPS doit être assuré par tous les acteurs des différents milieux (scolaire, familial, etc.). Ces derniers doivent donc coopérer et s’accorder sur la cohérence éducative de leurs actions et postures.
Focus : Les outils
Les 24 forces de caractère. CRIPS Ile-de-France.
Ce jeu de cartes permet d’identifier ses forces, de les développer et d’apprécier celles des autres.
Public : enfants ; adolescents Type d’outil : jeu Les + de l’outil :- Outil qui a été créé dans le cadre d’un projet de développement des CPS en milieu scolaire, afin de promouvoir le bien-être global et d’améliorer le climat scolaire.
- Outil valorisant permettant de travailler la connaissance de soi et d’identifier les ressources individuelles
- Requiert d’avoir travaillé en amont le concept de « forces » et la signification de chacune
Le cartable des compétences psychosociales. IREPS Pays de la Loire.
Ce site de ressources informatives et pédagogiques s’adresse aux personnes qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales des enfants et des pré-adolescents. Après une partie d’apports théoriques, La seconde partie offre les grands repères méthodologiques et pédagogiques pour construire et animer des séances. La dernière partie est entièrement consacrée à la pratique.
Public : enfants ; adolescents Type d’outil : site web Les + de l’outil :- Issu de l’expérience de l’IREPS PDL, acquise au cours de la mise en œuvre d’un programme de renforcement des CPS auprès d’enfants en milieu scolaire
- Possibilité d’utiliser au choix les fiches d’activités ou des parcours regroupant une succession de séances
- Parcours « Après le confinement » pour ouvrir le dialogue sur le vécu du confinement et saisir l’opportunité de mieux se connaître, d’identifier nos ressources et de retrouver du pouvoir d’agir
Feelings. Act in Games.
Ces jeux autour des émotions s’utilisent en petits groupes et permettent de partager son ressenti par rapport à une situation proposée, mais aussi de deviner celui de son partenaire de jeu. Ce double processus, introspection d’abord, puis nécessité de se décentrer de soi pour envisager l’autre dans sa différence, invite à l’empathie et est propice au débat et aux échanges.
Public : tout public Type d’outil : jeu de plateau Les + de l’outil :- Outil ludique, accessible et attractif
- Variété des situations proposées : relations, prises de risques, conflits, discriminations, etc.
- Un site web dédié au jeu propose la possibilité de créer ses propres cartes-situations, ainsi que de nombreuses autres pistes d’exploitation
CAPSule Santé. FRAPS Centre – Val de Loire.
Ce classeur d’activités a pour objectif de permettre le développement des compétences psychosociales des jeunes de 7 à 12 ans tout en leur apportant des connaissances et compétences sur les thématiques ciblées (éducation aux écrans, vaccination, santé environnement, nutrition, hygiène de vie), ceci dans le but de leur permettre de prendre en charge leur santé de façon autonome et responsable.
Public : enfants ; adolescents Type d’outil : répertoire d’activités Les + de l’outil :- Outil « clé en main »
- Guide d’accompagnement très fourni
- Fiches d’activités classées par chapitres, ce qui permet de travailler les différentes CPS et d’organiser une progression dans les séances
- Téléchargeable gratuitement
Focus : Dans nos centres ressources