Promotion de la santé

Former en promotion de la santé – Focus N° 15 – Janvier 2023

Focus : L’événement

En mars 2022, l’IREPS Auvergne-Rhône-Alpes a reçu la certification qualité Qualiopi pour ses actions de formation.

Former en promotion de la santé est une des activités phare de l’association. En s’appuyant sur des procédés participatifs qui favorisent l’implication et l’expression de tous, en associant apports théoriques, échanges de pratiques et mises en perspectives professionnelles, la formation à l’IREPS ARA permet une meilleure appropriation des démarches de promotion de la santé.

Ainsi, elle participe au développement de la promotion de la santé dans la région Auvergne-Rhône-Alpes, en vue de :
Contribuer à améliorer la santé des populations en agissant sur les différents déterminants de santé,
Réduire les inégalités sociales de santé, en portant une attention particulière aux populations les plus vulnérables.

🔎 Enseigner et former à la promotion de la santé et la prévention. RESO UCL Louvain, 2022

 Cette sélection bibliographique recense 51 ressources documentaires sur le thème de la formation et de l’enseignement de la promotion de la santé et de la prévention, plus particulièrement chez les professionnels de la 1ère ligne de soins. 

🔎 Pédagogies : méthodes et approches. Agir-ese.org, 2020

 Dans cette fiche repères, le site Agir-ese attire l’attention sur les pédagogies actives et sur l’alternance des approches et méthodes pédagogiques utilisées pour mener des activités dans le champ de l’éducation – promotion santé – environnement. 

🔎 Mener des activités d’échanges et de formation à distance : une sélection de ressources et d’outils. Université catholique de Louvain, 2020.

 Le service universitaire de promotion de la santé de l’université belge propose une sélection de ressources à l’intention des acteurs de promotion de la santé pour soutenir leurs démarches collaboratives, participatives, d’échanges et de formation à distance. 

🔎 Renforcer et mobiliser les acteurs de la prévention et de la promotion de la santé : Avis adopté en assemblée plénière le 8 février 2018. Conférence nationale de santé, 2018.

 Avis de la CNS qui formule plusieurs recommandations afin de renforcer les acteurs en promotion de la santé, notamment par la formation. 

L’andragogie est l’étude de l’apprentissage des adultes. Il s’agit d’une approche pédagogique qui met l’accent sur l’expérience de l’apprenant et sur la participation active de celui-ci dans le processus d’apprentissage.
Pour aller plus loin : Le site de la Manufacture andragogique (IREPS ARA – IRIS Centre ressources illettrisme Isère)

Focus : Les outils

Techni’Kit : Des techniques de formation à monter soi-même…. Resonance asbl.

Techni’Kit est un répertoire de techniques brutes à monter soi-même et à intégrer dans les modules de formation.

Publics : Professionnels

Type d’outil : Guide

Les + de l’outil :

  • S’inspire des pédagogies actives
  • Pensé pour être adapté en fonction des objectifs poursuivis, du contenu à aborder, des publics et de la réalité de terrain
  • Présentation claire et illustrée
  • Une version mise à jour existe, pour laquelle des outils d’accompagnement sont en ligne.

Livret outils : Méthodes d’animations participatives. Scicabulle.

Ce livret recense outils et méthodes pour animer des groupes de façon participative.
Il contient une introduction questionnant le concept de participation et ses enjeux ; des fiches méthodes pour pouvoir s’en saisir et les animer ; des propositions de déroulé en fonction d’objectifs de réunions.

Public : Professionnels

Type d’outil : Guide

Les + de l’outil :

Animation participative : Mode d’emploi. Pôle ressources Ville et développement social.

Ce guide permet de faciliter l’animation territoriale en croisant les intelligences et les savoirs de chacun.

Publics : Professionnels

Type d’outil : Guide

Les + de l’outil :

  • Fait appel à la facilitation graphique
  • Contenu à la fois méthodologique et pratique (supports d’animation, pictogrammes…)
  • Le guide est lui-même le résultat d’une co-construction et d’une dynamique participative.

Jeux de coopération pour les formateurs. Eyrolles.

Cet ouvrage rassemble des jeux pour développer l’esprit d’équipe et la coopération dans le cadre de formations.

Publics : Adultes, Professionnels

Type d’outil : Ouvrage

Les + de l’outil :

  • Rassemble près de 70 jeux
  • Tableau récapitulatif pour choisir quel jeu organiser en fonction de l’objectif recherché

Focus : Dans nos centres de ressources

#SID2022 : Enfants connectés, tous concernés ! – Focus N°7 – Février 2022

Focus : L’événement

Créé en 2004 dans le cadre du Programme européen Better Internet for Kids, le Safer Internet Day (SID) est désormais célébré dans 200 pays à travers le monde, dont les 31 Etats de l’Union Européenne élargie.
Evénement organisé tous les ans au mois de février par les réseaux européens Insafe et INHOPE, le SID promeut un meilleur Internet auprès des jeunes, de leurs parents et de la communauté éducative. Il est l’occasion de diffuser des messages de prévention liés aux risques, mais également d’attirer l’attention sur les aspects positifs des écrans.

Cette année le SID 2022 aborde le thème de la parentalité numérique.

82% des parents sont préoccupés par l’usage d’Internet de leurs enfants, tout en se sentant parfois dépassés et pas suffisamment compétents afin de cheminer avec eux. En effet, les évolutions technologiques s’accompagnent à la naissance de nouvelles pratiques numériques, à la multiplication de dispositifs, ainsi qu’à des contenus de plus en plus variés. Dans ce cadre, les actions de sensibilisation à destination des parents ne peuvent pas avoir comme seul objectif le contrôle et la réduction du temps d’écrans. Il s’agit de soutenir et outiller les familles afin qu’elles puissent bénéficier des apports du numérique, tout en limitant les risques pour les enfants. Cette approche positive de soutien à la parentalité numérique s’inscrit dans le champ plus global de la promotion de la santé.

Les professionnels l’ont bien compris : la qualité des relations que les enfants entretiennent avec les écrans est en bonne partie conditionnée par l’environnement familial, éducatif et socioculturel dans lequel ils grandissent. Intervenir sur les écrans en promotion de la santé signifie agir afin de rendre cet environnement favorable aux usages raisonnés des écrans et cohérents avec les messages de santé. Impliquer et soutenir les parents dans ce domaine est donc primordial.

🔎 Pour un usage raisonné des écrans par les enfants et les jeunes : Plan d’actions. Secrétariat d’Etat chargé de l’enfance et des familles, février 2022.

 Le 7 février 2022, le gouvernement lance ce plan d’actions issu d’une démarche partenariale entre plusieurs ministères et institutions (telles que la MILDECA, la délégation à la Sécurité Routière ou Santé Publique France). Le plan vise à promouvoir l’information, l’éducation et l’accompagnement des enfants, des parents et des professionnels afin d’apprendre à utiliser les écrans en tant que support, dans des temps et lieux appropriés. Il comprend plusieurs actions “phares”, comme la création de l’atelier de la parentalité numérique et le site ressources “Je protège mon enfant dans son usage des écrans”, le développement des compétences numériques des élèves dès le CM1, ou encore la mise en place d’un baromètre annuel sur les usages numériques des Français. 

🔎 Webconférence : Parentalité numérique, pas besoin d’être expert.e !. Tralalère, février 2022.

 Cette webconférence de lancement du #SID2022, destinée aux parents et aux professionnels de la parentalité, aborde l’accompagnement à la vie numérique. La vidéo est disponible en “replay”. 

🔎 Ecrans, numérique et parentalités. Informations sociales, n° 1, avril 2021.

 Ce numéro aborde tout d’abord les transformations sociales liées à l’introduction des écrans au sein des familles et ce que cela implique du point de vue de la responsabilité éducative des parents et du soutien à la parentalité. La deuxième partie explore les conditions qui permettent aux professionnels d’accompagner les parents et les jeunes dans leur vie numérique, notamment grâce à la présence éducative en ligne. 

🔎 Intervenir en promotion de la santé sur les écrans auprès des 12-25 ans. IREPS ARA, mai 2020.

 Ce document interactif offre un recueil d’actions mises en place en Auvergne-Rhône-Alpes sur la thématique des écrans en promotion de la santé pour les 12-25 ans, avec une section consacrée aux actions de soutien à la parentalité.
Les actions ont été choisies à partir des critères sélectionnés par un comité régional multipartenarial composé de chercheurs et de professionnels de terrain. Cela afin d’inspirer, orienter et appuyer les acteurs de la promotion de la santé dans la mise en œuvre de leurs projets. 

🔎 Le Super Média. Fréquence écoles, s.d.

 Ce site offre une série d’articles rédigés par des professionnels de l’éducation aux médias afin de permettre aux parents de comprendre, décrypter et orienter les pratiques numériques de leurs enfants. 

“L’apparition des nouvelles technologies du numérique et des réseaux sociaux dans les familles du monde entier ne change rien au rôle fondamental des parents et aux objectifs de la parentalité”. De fait, une approche positive de la parentalité numérique vise à “donner aux enfants les ressources nécessaires pour naviguer dans l’environnement numérique en toute sécurité et de manière responsable”, tout en favorisant la communication et la confiance.
Source : Conseil de l’Europe, août 2020

Focus : Les outils

Kits numériques pour l’animation d’ateliers d’éducation au numérique. Internet Sans Crainte.

Ces kits pédagogiques “clés en main” permettent de préparer et d’animer des ateliers d’éducation au numérique en contexte scolaire, ou bien d’échanger en famille avec enfants et adolescents.

Publics : Enfants, Adolescents, Parents, Professionnels de l’éducation

Type d’outil : Kits pédagogiques

Les + de l’outil :

  • Abord de la vie numérique de façon élargie, allant jusqu’à traiter de l’éducation aux médias
  • Contenu différencié en fonction du public intermédiaire (ex. : quand il s’agit d’un kit d’animation d’atelier à destination des enseignants, les compétences travaillées sont toujours mises en lien avec les programmes scolaires et les compétences PIX)
  • Diversité des supports d’information (vidéos, conseils textuels…)

CriTIC : Regard sur les technologies de l’information et de la communication. Cultures & santé.

Cet outil pédagogique permet d’explorer, à travers des cartes illustrées, les mécanismes à l’œuvre derrière l’omniprésence des technologies de l’information et de la communication, et d’éclairer les changements qu’elles produisent dans le quotidien ainsi que dans la manière de se comporter et de voir le monde.

Publics : Adolescents, Adultes, Professionnels

Type d’outil : Kit pédagogique

Les + de l’outil :

  • Guide très complet avec des repères théoriques et des repères pour le déroulé d’animation
  • Outil adapté pour un grand groupe (jusqu’à 16 personnes)
  • Outil adapté à différents publics, qui peut être utilisé dans un cadre d’éducation, d’insertion socioprofessionnelle, d’alphabétisation, d’apprentissage du français langue étrangère, ou plus largement, de culture.

La famille Tout-Ecran : La série. Saison 1 / Saison 2 / Saison 3. Caisse d’allocations familiales (CAF), Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI).

Cette série vidéo a pour objectif de sensibiliser les familles aux différents risques qu’elles peuvent rencontrer dans leurs usages des écrans, afin de les réduire ensemble, et plus globalement de sensibiliser les jeunes et leurs parents à un usage maîtrisé du numérique.

Publics : Familles

Type d’outil : Vidéos

Les + de l’outil :

  • Diversité des thématiques abordées : temps d’écran, réseaux sociaux, impact des images, identité numérique, rumeurs et fausses informations…
  • Présente un modèle de parentalité numérique forte, avec humour et pédagogie
  • Format court permettant d’initier un échange
  • Le guide pratique associé

FamiNum. Association Tralalère, MILDECA.

Cette plateforme propose aux parents, selon le profil de leur famille et leurs priorités, de créer leur propre charte numérique d’utilisation des écrans à la maison. Suite à un questionnaire, des recommandations, astuces et conseils personnalisés sont formulés.

Public : Parents

Type d’outil : Plateforme en ligne

Les + de l’outil :

  • L’interactivité, qui permet une adaptation aux attentes et besoins des familles
  • La série de courtes vidéos associée, qui aborde la parentalité numérique via différents sujets

Focus : Dans nos centres de ressources

One Health, une seule santé – Focus N°6 – Janvier 2022

Focus : L’événement

Fin 2021, l’IREPS ARA et le Graine ARA ont lancé, dans le cadre du Pôle Education Santé Environnement Auvergne-Rhône-Alpes, la campagne régionale « C’est possible ! », avec pour objectif de participer à la prise de conscience, par les citoyens, des liens étroits qui existent entre santé humaine, animale, végétale et l’ensemble des écosystèmes.

Cet objectif fort de la campagne fait écho au concept « One Health » (« Une seule santé »), qui constitue aujourd’hui le cadre conceptuel de référence de nombreuses organisations nationales et internationales de santé publique. En France, le concept est repris dans les sphères académiques, médiatiques et politiques. Par exemple, le quatrième Plan National Santé-Environnement intègre dans son introduction la référence à la démarche “une seule santé”.

L’accélération des crises successives, et notamment la récente pandémie de Covid-19, met en lumière la nécessité d’une approche moins cloisonnée et plus globale du monde du vivant. La pandémie a suscité une réelle prise de conscience des liens entre la santé humaine et l’état de santé de notre environnement. En effet, 60% des maladies infectieuses humaines ont une origine animale et 70% d’entre elles sont transmises par la faune sauvage (INRAE, 2020).

Le concept « One Health », tout comme la campagne « C’est possible ! », plaide pour une approche intégrée et unifiée de la santé publique, animale et environnementale.

Cependant, comme le souligne la chargée de projet L. Pelosse dans la revue Interactions Santé (IREPS ARA, 2021), l’application concrète du concept « One Health » reste encore timide, y compris dans le champ de la promotion de la santé. Cette dernière doit, elle aussi, se départir de sa vision anthropocentrée pour adopter de manière plus automatique une vision globale, systémique et complexe. L’enjeu pour les acteurs de la promotion de la santé réside dans leurs capacités : à fédérer les acteurs qui s’engagent sur ces questions, à donner à voir les initiatives émergentes ; à organiser des espaces d’échanges et d’outillage pour les professionnels et bénévoles. En parallèle, un travail de sensibilisation, pour accompagner aux changements qui s’imposent, peut se poursuivre en mobilisant plusieurs types d’actions :

  • favoriser l’éducation dehors pour permettre un meilleur sentiment d’interdépendance avec l’écosystème,
  • renforcer la connaissance et la prise en compte de ses émotions et de sa sensibilité pour développer la réceptivité et la  connexion  au monde environnant (humains et non humains),
  • accompagner les territoires à prendre en compte les multiples déterminants de la santé humaine et de l’environnement dans la mise en œuvre de leurs politiques…

🔎 Une seule santé / One Health. Focus PromoSanté Ile-de-France, n° 8, novembre 2021.

 Cette sélection de ressources, sites utiles et formations, introduite par le point de vue d’une professionnelle de la promotion de la santé, s’accompagne d’une frise chronologique interactive permettant de situer l’apparition et l’évolution de l’approche “One Health”.  

🔎 L’approche One Health : Un changement de paradigme indispensable en santé publique. Éducation Santé (Belgique) – Muraille (Eric), octobre 2021.

 Dans le contexte de la pandémie de SARS-CoV-2 et des fragilités qu’elle a révélées dans notre société, Eric Muraille, maître de recherches à l’Université Libre de Bruxelles, rappelle la nécessité d’anticiper de futurs menaces et de les prévenir en agissant sur les conditions favorisant leur émergence. Il s’intéresse à une nouvelle approche de santé publique, qui prône ce type d’action, One Health (une seule santé). 

🔎 Les rencontres de Santé publique France : Le « One Health » en pratique. Santé publique France, 2021.

  Cette session, des Rencontres de Santé publique France, propose de présenter cette l’approche « One Health » au travers de trois sujets d’actualité dans les domaines du risque alimentaire (avec notamment les zoonoses), la résistance aux antibiotiques et le risque vectoriel.  

🔎 “One health” : Quel lien avec la promotion de la santé ?. Société française de santé publique (SFSP), 2021.

 La SFSP a organisé en octobre 2021 à Poitiers un congrès intitulé “Agir en situation d’incertitude et de controverse : Quels enseignements pour la santé publique ?”. L’une des sessions était consacrée au concept One Health. La SFSP met à disposition sur son site dédié les supports des trois présentations orales sur ce thème. 

🔎 One health, une seule santé : Dossier en ligne de l’INRAE. Institut national de recherche pour l’agriculture, l’alimentation et l’environnement (INRAE), 2020.

 L’INRAE propose un dossier en ligne sur le concept One health, « une seule santé ». Il a été initié au début des années 2000, suite à la recrudescence et à l’émergence de maladies infectieuses, en raison notamment de la mondialisation des échanges. Il repose sur un principe simple, selon lequel la protection de la santé de l’Homme passe par la santé de l’animal et celle de l’ensemble des écosystèmes. Des chercheurs d’INRAE se sont réunis pour proposer un éclairage autour du concept One Health, en intégrant la notion d’EcoHealth. 

🔎 Sélections de ressources développées par l’IREPS Auvergne-Rhône-Alpes

Depuis l’émergence de One Health, d’autres concepts s’en rapprochant, comme EcoHealth et Planetary Health, ont vu le jour et ont été adoptés par la communauté scientifique. L’approche EcoHealth, supportée par le journal EcoHealth, s’axe sur la protection de la biodiversité dans son ensemble et la prévention de toutes les menaces dans le domaine de la santé. Elle s’intéresse donc également aux menaces d’origine non infectieuses comme la pollution atmosphérique ou les polluants contaminant l’environnement. Elle insiste sur la valeur intrinsèque de la biodiversité et la nécessité de trouver des solutions équitables, et donc plus acceptables par les populations, face aux menaces pesant sur la santé humaine. Planetary Health est l’approche la plus récente. Elle est portée par la fondation Rockefeller et le journal The Lancet. Elle se présente comme une approche globale pour faire face à l’ensemble des menaces croissantes dans le domaine de la santé humaine à l’échelle mondiale. Elle insiste notamment sur la nécessité d’une économie soutenable et respectueuse de la santé animale et humaine ainsi que des écosystèmes.
Source : L’approche One Health : un changement de paradigme indispensable en santé publique. Éducation Santé (Belgique) – Muraille (Eric), octobre 2021.

Focus : Les outils

Grandir Dehors. Guide pédagogique et méthodologique : Des clefs pour emmener les enfants dans la nature. Ariena.

Ce guide pédagogique et méthodologique entend partager des conseils pratiques, des idées d’activités et des ressources pour faciliter la mise en œuvre d’un projet tel que “Grandir Dehors” mis en place par le Réseau associatif régional d’éducation à la nature et à l’environnement en Alsace.

Publics : Enfants

Type d’outil : Guide

Les + de l’outil :
  • Document élaboré à partir du vécu des professionnels impliqués dans le projet “Grandir Dehors” (enseignants, animateurs socio-culturels, animateurs nature…)
  • Conseils pratiques et méthodologiques pour l’organisation des premières sorties (trouver le lieu, le lien avec les familles…)
  • Rappels sur la posture de l’encadrant.

Cartes défis sensoriels. FRENE.

Ce jeu de cartes a été conçu pendant le confinement lié au Covid. Il peut être utilisé chez soi, seul et avec peu de matériel. Il s’adapte également aux différentes météos. Le but est de se connecter à l’environnement dans lequel on se trouve qu’il soit urbain ou plus sauvage, et ce à travers les 5 sens.

Publics : Tout public (3 à 99 ans)

Type d’outil : Jeu de cartes

Les + de l’outil :
  • Simplicité de mise en œuvre.
  • S’adapte à plusieurs types de publics.
  • Certains défis sont plus ou moins faciles en fonction de la familiarité des participants avec la nature.
  • Permet de prendre conscience de l’environnement qui nous entoure.

Transition écologique : Boite à outils des élus. Ministère de la Transition écologique et solidaire.

Cette boîte à outils/ressources est destinée aux maires et élus d’une commune ou d’une collectivité qui souhaitent mettre en œuvre localement, sur leur territoire, des actions pour faire avancer la transition écologique.

Publics : Élus, Décideurs, Professionnels

Type d’outil : Boîte à outils

Les + de l’outil :
  • Diversité des thématiques abordées : faciliter l’usage du vélo, améliorer le confort énergétique des habitants, restaurer la biodiversité…
  • Sélections de ressources et d’outils par thématiques : guides, sites ressources, outils de communication…

Campagne de sensibilisation Auvergne-Rhône-Alpes “C’est possible !”. IREPS ARA et GRAINE ARA.

La campagne “C’est possible !” a pour but de promouvoir les liens étroits entre santé et environnement, autour de 5 thématiques : l’eau, l’air extérieur, l’air intérieur, l’alimentation et la végétalisation des lieux de vie.

Public : Jeunes enfants ; Parents

Type d’outil : Campagne / Outils de diffusion

Les + de l’outil :
  • Des explications et des pistes pour agir
  • Un kit de communication multicanaux (réseaux sociaux, web et papier)

Focus : Dans nos centres de ressources

Journées Littératie en santé en Drôme Ardèche : Padlet

Date de production : octobre 2018
Mise à jour : septembre 2020

A l’occasion des Journées Littératie en santé organisées sur le territoire Drôme Ardèche, le service documentation met à disposition une sélection de ressources via un Padlet. La sélection rassemble :

  • des documents de référence et de littérature grise,
  • des guides et techniques d’animation,
  • des outils pour favoriser la communication, la compréhension et la relation.

Fait avec Padlet

La promotion santé en vidéo

Le service documentaire de l’IREPS ARA vous propose une sélection de vidéos abordant la promotion de la santé.

IREPS Grand-Est (2018)
Promotion santé Normandie (2018)
IREPS Grand-Est (2018)
IREPS ARA (2016)
IREPS ARA (2016)
Pôle ressources en promotion de la santé Bretagne (2019)
Pôle ressources en promotion de la santé Bretagne (2020)
Université de Lorraine (2016)
IREPS ARA (2016)
CIUSSS du nord de l’île de Montréal (2014)

Pour retrouver d’autres ressources documentaires autour du concept de promotion de la santé, consultez notre page thématique dédiée.

Promotion de la santé : Méthodologie de projet

Ce dossier à pour objectif d’apporter des éléments de méthode à tout acteur qui souhaite développer des programmes ou actions dans le champ de l’éducation et la promotion de la santé.

Afin de faciliter la navigation dans le dossier, les références sont regroupées dans des parties qui correspondent aux questions et points de difficultés que rencontrent des acteurs désireux de mettre en œuvre des actions de santé.

Pour chaque référence, un pictogramme précise son niveau d’accès : 
⭐ débutant // ⭐ ⭐ avancé // ⭐ ⭐ ⭐ expert

Diagnostic de la situation

Diagnostic de situation : Ce temps se situe avant l’action. Il consiste à analyser les problèmes de santé et/ou sociaux dans une population, et à dégager le(s) problème(s) prioritaire(s) auquel(s) on souhaite répondre. On parle également d’”analyse de situation”, d’”état des lieux” ou d’”étude de milieu”. Le diagnostic ne doit pas être confondu avec l’évaluation d’une action, qui se situe après celle-ci. L’évaluation peut toutefois alimenter un nouveau diagnostic pour la phase suivante de l’action.

ERSP, 2008
Approches territoriales en santé publique – Société française de santé publique, 2012
⭐ ⭐ Collecte de données : Méthodes quantitatives – Médecins du monde, 2011
⭐ ⭐ Collecte de données : Méthodologies qualitatives – Médecins du monde, 2010
⭐ ⭐ Observer ensemble : Enjeux et éléments de méthode pour une observation partagée avec les habitants – Club de l’observation sociale en Rhône-Alpes, 2010
⭐ ⭐ Le diagnostic communautaire – Service communautaire de promotion de la santé de la communauté française, 1998
⭐ ⭐ ⭐ Guide à destination des opérateurs d’un diagnostic local de santé : Pour un diagnostic partagé inscrit dans une démarche de projet – FNORS, 2012
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Déterminant de la santé

Déterminants de la santé : A chaque étape de la vie, l’état de santé se caractérise par des interactions complexes entre plusieurs facteurs d’ordre socio-économique, en interdépendance avec l’environnement physique et le comportement individuel. Ces facteurs sont désignés comme les « déterminants de la santé ». Ils n’agissent pas isolément : c’est la combinaison de leurs effets qui influe sur l’état de santé. À titre d’illustration, voici les douze déterminants retenus par les Canadiens : le niveau de revenu et le statut social, les réseaux de soutien social, l’éducation et l’alphabétisme, l’emploi et les conditions de travail, les environnements sociaux, les environnements physiques, les habitudes de santé et la capacité d’adaptation personnelles, le développement de la petite enfance;, le patrimoine biologique et génétique, les services de santé , le sexe, la culture.

INPES, 2012
Inégalités sociales de santé et promotion de la santé – IREPS BFC, 2015
La santé et ses déterminants : Mieux comprendre pour mieux agir – Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec, 2012
Qu’est ce qui détermine notre santé ? – INPES, 2012
Réduire les inégalités en matière de santé par une action sur les déterminants sociaux de la santé – OMS, 2009
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Planification

Planification : Au sens strict, c’est la définition des objectifs à partir du diagnostic de situation. Au sens large, elle inclut également la programmation et c’est toute la phase de conception de l’action qui aboutit à la rédaction du dossier de financement. 

ERSP, 2008
Education pour la santé en milieu scolaire – Académie de Nantes, 2014
Construire … et gérer son projet – Service pour la transformation, l’innovation et le changement social, ASBL, 2014
Boite à outils méthodologique pour les porteurs d’actions d’éducation à la vie affective et sexuelle des jeunes – IREPS Bretagne, Antenne Morbihan, 2012
Promouvoir l’activité physique des jeunes : Elaborer et développer un projet de type ICAPS – INPES, 2011
Education pour la santé : Guide pratique pour les projets de santé – Médecins du monde, 2010
L’éducation à la sexualité : Guide d’intervention pour les collèges et les lycées – Centre national de documentation pédagogique, 2008
Prévention des conduites addictives ; guide d’intervention en milieu scolaire – Centre national de documentation pédagogique, 2006
Education à la santé en milieu scolaire : Choisir, développer et élaborer un projet – INPES, 2006
⭐ ⭐ Planification des projets de santé – Médecins du monde, 2017
⭐ ⭐ Agir en promotion de la santé : Un peu de méthode – Bruxelles santé, 2005
⭐ ⭐ ⭐ Prévention des conduites addictives destinée aux jeunes : Structurer et mettre en œuvre une stratégie territoriale. Processus d’implantation d’un dispositif territorial et pluridisciplinaire dédié à la prévention des conduites addictives et à l’intervention précoce auprès des jeunes consommateurs : Guide méthodologique pour les acteurs des collectivités territoriales – GRVS, 2015
⭐ ⭐ ⭐ Outil de planification en ligne des programmes de santé – Santé publique Ontario
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Participation / Mobilisation

Participation : La participation est un est un processus selon lequel les personnes sont en mesure d’être impliquées de manière active et véritable dans la définition de points les concernant, dans la prise de décisions sur des facteurs affectant leur vie, dans la formulation et la mise en œuvre de politiques, dans la planification, le développement et la prestation de services ainsi que dans le processus d’action visant à un changement.

OMS, 2000
Apprécier les niveaux de participation – Agence LH conseil, 2008
⭐ ⭐ La consultation par consensus informé : Quand les citoyens et les experts participent ensemble à éclairer les décideurs. Guide de bonnes pratiques – Réseau francophone international pour la promotion de la santé, 2010
⭐ ⭐ Comment favoriser la synergie des acteurs de terrain dans le cadre d’un projet de la santé – UCL-RESO (Education santé patient), 2001
⭐ ⭐ Participation de la population à la santé locale et au développement durable : Approches et techniques – Organisation mondiale de la santé, 2000
⭐ ⭐ La participation communautaire en matière de santé – Service communautaire de promotion de la santé de la communauté française, 1998
⭐ ⭐ ⭐ Méthodes participatives : Un guide pour l’utilisateur – Fondation Roi Baudouin, 2006
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Partenariat

Partenariat : Une méthode d’action coopérative fondée sur un engagement libre, mutuel et contractuel d’acteurs différents mais égaux, qui constituent un acteur collectif dans la perspective d’un changement des modalités de l’action – faire autrement ou faire mieux – sur un objet commun – de par sa complexité et/ou le fait qu’il transcende le cadre d’action de chacun des acteurs -, et élaborent à cette fin un cadre d’action adapté au projet qui les rassemble, pour agir ensemble à partir de ce cadre.

DHUME, 2006
Du paysage local à la carte partenariale : Rendre visible le Qui fait quoi ? – Agence LH conseil, 2009
⭐ ⭐ Les acteurs et leurs pratiques – Service communautaire de promotion de la santé de la communauté française, 1998
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Technique d’animation

Techniques d’animation : Elles regroupent un ensemble de modalités de travail que mobilise un animateur dans un but précis et en direction d’un public précis. Les techniques d’animation utilisées diffèrent en fonction de l’objectif recherché : permettre au public de se présenter, favoriser l’expression des représentations, favoriser l’expression des points du vue différents, développer l’entraide, rechercher des solutions…

Prévention des conduites addictives et animation. Prise en compte de la prévention des conduites addictives dans les formations aux diplômes d’Etat des encadrants de l’animation – MILDT ; Ministère éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative ; Ministère des sports, 2012
Techniques d’animation en éducation pour la santé – CRES Languedoc-Roussillon, 2009
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Evaluation

Evaluation : L’évaluation de la promotion de la santé vise à déterminer la mesure dans laquelle les actions de promotion de la santé obtiennent un résultat auquel une « valeur » est attribuée. La mesure dans laquelle les actions de promotion de la santé permettent aux individus ou aux communautés de maîtriser leur santé représente un élément essentiel de l’évaluation de la promotion de la santé. Les résultats en matière de promotion de la santé représentent le premier point d’évaluation et traduisent des modifications des facteurs personnels, sociaux et environnementaux qui constituent un moyen d’améliorer la maîtrise que les individus ont sur leur santé. Les modifications des déterminants de la santé sont définies comme des résultats intermédiaires en matière de santé. Les changements d’état de santé représentent des résultats en matière de santé.

OMS, 1999
EVALIN : Guide d’évaluation des interventions en nutrition – Ecole de Santé Publique de l’Université de Lorraine, 2012
⭐ ⭐ L’évaluation en 7 étapes – IREPS Auvergne-Rhône-Alpes, ORS Auvergne-Rhône-Alpes, 2019
⭐ ⭐ Référentiel commun en évaluation des actions et programmes santé et social – ERSP Rhône-Alpes, 2004
⭐ ⭐ L’évaluation, un outil au service du processus – Service communautaire de promotion de la santé de la communauté française, 1998
⭐ ⭐ ⭐ Outils de catégorisation des résultats de projets de promotion de la santé et de prévention – Promotion Santé Suisse, 2007
⭐ ⭐ ⭐ Outils de pilotage et d’analyse de l’efficacité attendue des interventions en promotion de la santé (PREFFI 2.0) – Institut pour la Promotion de la Santé et pour la Prévention des Maladies (NIGZ), 2003
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Communication

Communication : Il y a communication quand un message est émis et reçu. En matière d’éducation pour la santé, un message est une chose que l’on considère important que les membres de la communauté sachent ou fassent. L’origine peut en être un agent de santé local, les pouvoirs publics ou les membres de la communauté eux-mêmes qui reconnaissent la nécessité d’un changement. Il est transmis directement lors d’une conversation privée, d’une réunion de groupe ou d’un exposé ayant trait à la santé, ou indirectement à la radio ou dans un journal. Ce qui est importe est ce qui se produit quand le message parvient aux gens auxquels il est destiné. S’ils l’entendent, le comprennent et sont enclin à le croire, il y a eu bonne communication. Il est rare que la communication à elle seule modifie un comportement. 

OMS, 1990
Communiquer pour tous : les enjeux de la littératie en santé – Santé publique France, 2017
⭐ ⭐ ⭐ L’efficacité du marketing social en promotion des saines habitudes de vie – INSPQ, 2016
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Démarche qualité

Démarche qualité : C’est un processus global, systématique et continu qui permet d’accroître la confiance dans la qualité du service rendu. Il consiste à examiner régulièrement des points clefs du fonctionnement de l’organisation et des actions pour anticiper les dysfonctionnements. Il conduit à se questionner et à discuter en équipe sur les pratiques et l’organisation pour : analyser les points forts / les points faibles, conforter les acquis, comprendre les dysfonctionnements ; définir et mettre en œuvre des mesures concrètes pour améliorer la qualité ; s’assurer que ces mesures sont effectives et efficaces. La démarche qualité est participative ; elle implique tout l’organisme et s’appuie sur un engagement fort des responsables.

INPES, 2009
Référentiel de qualité des actions en éducation pour la santé : Outil d’aide à l’élaboration et au suivi des actions – CRES Languedoc-Roussillon, 2006
⭐ ⭐ Comment améliorer la qualité de vos actions en promotion de la santé ? Guide d’autoévaluation construit par et pour des associations – INPES, 2009
⭐ ⭐ ⭐ Démarche qualité pour les associations intervenant en promotion de la santé – INPES, 2013
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Promotion de la santé : Concepts et textes de référence

Ce dossier vous propose une sélection de références portant sur les définitions d’éducation et de promotion de la santé, ainsi que les textes fondateurs de l’EPS.

ConceptsDes textes fondateurs...Aux volontés politiques
Des définitions, des réflexions autour de concepts tels que la santé, la promotion de la santé, l’éducation, les compétences psychosociales… sont proposées : autant de notions nécessaires à la compréhension de l’éducation pour la santé et de son champ d’intervention.

Glossaire éducation pour la santé, promotion de la santé et santé publique à destination de l’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur
Comité Régional d’Education pour la Santé Provence Alpes Côte d’Azur (CRES Paca)

L’éducation pour la santé en 30 mots
Instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS PDL)

Glossaire utilitaire en éducation pour la santé
Direction Régionale des Affaires Sanitaires et Sociales de Bourgogne

La promotion de la santé, une utopie bien réelle ou une réalité bien utopique
APES-ULg

Eclairage sur la prévention, l’éducation pour la santé, la promotion de la santé et leurs conditions d’efficacité
Collège Rhône-Alpes d’Education pour la Santé -Centre Régional d’Information et Prévention Sida (CRAES CRIPS Rhône-Alpes)

Vers une culture commune en éducation et promotion de la santé : Mémento destiné aux opérateurs
Collège Régional d’Education pour la Santé Bretagne (CRES Bretagne)

La Charte d’Ottawa
La 1ère Conférence Internationale pour la promotion de la santé en novembre 1986, émet une charte pour l’action, visant la Santé pour tous.

La Déclaration d’Adélaïde sur l’intégration de la santé dans toutes les politiques
Texte adopté en avril 2010 à l’occasion d’une réunion internationale réunissant plus d’une centaine d’experts

La Déclaration d’Alma-Ata
La conférence internationale sur les soins de santé primaires du 12 septembre 1978, a adopté une déclaration qui vise à promouvoir les soins de santé primaires pour permettre l’accès de tous à un niveau de santé acceptable.

La déclaration de Jakarta
La 4ème Conférence Internationale sur la promotion de la santé en juillet 1997 rédige une déclaration qui a pour objectifs d’adapter la promotion de la santé au XXI ème siècle.

La charte de Bangkok
Cette charte, qui a été adoptée le 11 août 2005 en Thaïlande par les participants à la 6ème conférence internationale de promotion de la santé, confirme l’importance de la charte d’Ottawa de 1986 et réaffirme ses valeurs, ses principes et son orientation stratégique générale.

La déclaration de Shanghai
Alors que la Charte d’Ottawa fête ses 30 ans, la Déclaration de Shanghai (2016) sur la promotion de la santé dans le programme de développement durable à l’horizon 2030 voit le jour. Les dirigeants des gouvernements et des institutions des Nations Unies, les maires des villes et les experts de la santé du monde entier s’engagent, à travers ce texte, à faire des choix audacieux pour la santé. Ces choix s’inscrivent dans le contexte particulier des ODD pour 2030, et réaffirment les liens entre la santé, le bien-être et le développement durable. Il souligne l’importance de la place des villes comme des contextes déterminants pour la santé des populations, la nécessité d’une bonne gouvernance pour articuler l’ensemble des politiques au niveau local national et mondial. Enfin, il fait de l’éducation sanitaire et de l’autonomisation des femmes et des filles en particulier, deux principes d’action.

Le plan national d’éducation pour la santé
Ce plan présenté en janvier 2001 par la Ministère de l’emploi et de la solidarité vise la mise en place d’un véritable service d’éducation pour la santé sur le territoire.

Circulaire DGS n° 2001/504 du 22/10/2001
Cette circulaire est relative à l’élaboration de schémas régionaux d’éducation pour la santé sur le territoire (Sreps).

Santé, pour une politique de prévention durable
Inspection Générale des Affaires Sociales, Paris : La Documentation française, 2003, 399p.

Loi de santé publique
Loi adoptée le 9 août 2004.

Loi de modernisation de notre système de santé
Loi adoptée le 26 janvier 2016.

Education et promotion de la santé

Retrouvez sur cette page une sélection de ressources documentaires abordant les approches d’éducation et de promotion de la santé.

La promotion de la santé a pour but de donner aux individus davantage de maîtrise de leur propre santé et davantage de moyens de l’améliorer. Pour parvenir à un état de complet bien-être physique, mental et social, l’individu, ou le groupe, doit pouvoir identifier et réaliser ses ambitions, satisfaire ses besoins et évoluer avec son milieu ou s’y adapter. La santé est donc perçue comme une ressource de la vie quotidienne, et non comme le but de la vie; c’est un concept positif mettant l’accent sur les ressources sociales et personnelles, et sur les capacités physiques. La promotion de la santé ne relève donc pas seulement du secteur de la santé : elle ne se borne pas seulement à préconiser l’adoption de modes de vie qui favorisent la bonne santé ; son ambition est le bien-être complet de l’individu.

Charte d’ottawa

Publications de l’IREPS ARA

Retrouvez toutes les publications de l’IREPS Auvergne-Rhône-Alpes en suivant ce lien.

Productions documentaires

Focus : L'événement En mars 2022, l'IREPS Auvergne-Rhône-Alpes a reçu la certification qualité Qualiopi pour ses actions de formation.

Former en promotion de la santé ...
Pour en savoir plus...
Focus : L'événement Créé en 2004 dans le cadre du Programme européen Better Internet for Kids, le Safer Internet Day (SID) est désormais célébré dans ...
Pour en savoir plus...
Focus : L'événement Fin 2021, l’IREPS ARA et le Graine ARA ont lancé, dans le cadre du Pôle Education Santé Environnement Auvergne-Rhône-Alpes, la campagne régionale ...
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Cette bibliographie a été réalisée dans le cadre d'un accompagnement à l'évaluation d'un projet. Elle rassemble une sélection non exhaustive de références : données scientifiques, ...
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Date de production : octobre 2018
Mise à jour : septembre 2020
A l'occasion des Journées Littératie en santé organisées sur le territoire Drôme Ardèche, le ...
Pour en savoir plus...

Dans nos centres ressources

Le service documentation de l’IREPS Auvergne-Rhône-Alpes vous propose une sélection de références bibliographiques extraites de sa base documentaire EPS.

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IREPS Auvergne-Rhône-Alpes

Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé Auvergne-Rhône-Alpes
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes1 mois il y a
L'IREPS Auvergne-Rhône-Alpes vous souhaite d'excellentes fêtes de fin d'année 🎉 En image, notre calendrier de l'Avent totalement dévoilé 🎉 On vous donne rendez-vous en 2023 pour toujours plus de #promotionSanté !
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes1 mois il y a
[Calendrier de l'Avent IREPS Auvergne-Rhône-Alpes] 2️⃣4️⃣ ou le nombre moyen de papillotes que nous dégusterons ce soir 😅 Retour sur la campagne Amis aussi la nuit de prévention en milieu festif ⏩ http://ow.ly/HcU050LMZVb
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes1 mois il y a
[Calendrier de l'Avent IREPS Auvergne-Rhône-Alpes] Il y a 2️⃣3️⃣ lettres dans l'expression "Démarches participatives" 😀 Pour aller + loin sur la question de la participation, consultez ce dossier sur Promosanté IDF ⏩ http://ow.ly/UVqI50LMZqU
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes1 mois il y a
[Calendrier de l'Avent IREPS Auvergne-Rhône-Alpes] 202️⃣2️⃣, l'année de notre certification Qualiopi pour nos actions de formation ! 💡 Pour en savoir + sur notre approche pédagogique ⏩ http://ow.ly/CP7q50LMZ86
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes
IREPS Auvergne-Rhône-Alpes1 mois il y a
[Calendrier de l'Avent IREPS Auvergne-Rhône-Alpes] 2️⃣1️⃣ c'est le nombre de séances minimum d'éducation à la sexualité que prévoit la loi pour les jeunes du collège au lycée 💋Pour en savoir +, le dossier de presse du collectif #NousTouteshttp://ow.ly/JWUi50LMYVi

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